以優(yōu)質學位供給化解“大班額”

□夏港

“孩子在學校學習和生活的照片，老師每天都通過微信發(fā)給我。把孩子放在這所學校里，我很放心。”13日，如皋市民孔瑞高興地說。孔瑞的女兒吳丹妮，今年9月進入新開辦的如皋志頤小學學習。（9月14日《南通日報》）

隨著一批新學校相繼建成投用，如皋在“重視教育”“促進教育公平”上邁出堅實一步。教育是最大的民生工程，涉及千家萬戶的切身利益。這幾年，我市堅持教育優(yōu)先戰(zhàn)略，一手抓高質量投入建設，一手抓高水平辦學興教。但同時應看到，“大班額”“缺學位”等突出問題還存在，非下苦功拿出真招實招才行。

“學有所教”，就是要讓每個學生都能輕輕松松就近入學，歸根結底要在增加學額數(shù)量上做文章。一方面要優(yōu)化存量，整合現(xiàn)有資源，盤活存量資產(chǎn)，對現(xiàn)有校區(qū)、校舍進行改造、提升，盡最大可能增加班額，讓學生擺脫逼仄的學習空間；另一方面要提升增量，按照城市發(fā)展總體規(guī)劃和小區(qū)開發(fā)建設進程，結合三孩政策帶來的人口變化，優(yōu)先布局幼兒園和中小學，確保“建設到哪里，教育配套就跟進到哪里”。學校建設需要真金白銀投入，要用好財政預算資金、專項債券資金等，并且按照適度超前的原則，圍繞“新建一批”一錘接著一錘敲、一年接著一年干，啃下最難的“硬骨頭”，解決學生和家長的“急難愁盼”問題。

常講“再窮也不能窮教育，再苦也不能苦孩子”，解決學位問題只是萬里長征的第一步，從“有學上”到“上好學”，最終的落腳點是要邁向“學有優(yōu)教”，全力構建優(yōu)質均衡的基本公共教育服務體系。只有不斷擦亮南通教育的“金字招牌”，才能讓每一位學生擁有光明的未來。

實現(xiàn)“學有優(yōu)教”，優(yōu)質的師資力量是前提，無論何時何地都得緊抓不放。既引進一批教學名師，也培養(yǎng)一批教育新秀，要通過師徒結對、教學比武等途徑，不斷提升教師的專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)，鍛造出一支高素質、專業(yè)化、創(chuàng)新型的教育鐵軍，引領南通教育的高質量發(fā)展。在此基礎上，要更加注重“一校一特色”“一園一品牌”的打造，輔以規(guī)范的學校管理、先進的教育理念、一流的教學環(huán)境，突出教育體系、制度、內容、方法、治理的創(chuàng)新，久久為功，讓學生共享更多的優(yōu)質教育資源。