“走！我們一起收花生去啦！”昨天上午，如東縣解放路小學的“果果農場”里熱火朝天，中高年級的部分學生正忙著拔花生稈、摘花生。

今年春季，解放路小學開啟“我與花生共成長”種植課程。在學校東南角開辟“果果農場”，讓孩子們從封閉的室內走向廣闊的自然，邊種植邊研學，在實踐探究中收獲知識、技能和成長。

播種——勞動教育啟新程

“花生是一種很有趣的植物，它的花開在地面上，可果實卻長在地下。花生從播種到發芽，需要適宜的溫度、濕度和土壤條件……”風輕草綠，芳菲四月，正是播種花生的好時節。選種時，學校語文老師汪小美講解了花生種植與生長的知識。

“這小小的種子真的能長出很多花生嗎？”“把種子種下去，什么時候需要澆水、施肥呢？”“還有哪些需要注意的問題？”面對孩子們提出的疑問，學校又特意請來附近的農戶解答，并詳細介紹了播種的密度、深度和方法，“特別要注意的是，花生開花受精后需要起壟種植”。

聽完講解，孩子們懷揣好奇與期待開始了播種?！耙粋€洞洞里放上三四粒花生種子，然后輕輕地蓋上‘被子’，這樣它們就能在溫暖潮濕的環境里生根發芽啦！”四（5）班學生徐詩茜手上動作嫻熟，嘴里念念有詞，眼睛緊緊盯著播種過程中的每一個細節?！案杏X每一粒種子就像一個可愛的小寶寶，希望在我們的照顧下，快快發芽長大！”

成長——學科融合促發展

“花生過敏是一種比較常見的食物過敏，可能會引起皮膚瘙癢、呼吸急促等癥狀……”開學初，花生即將迎來收獲，一堂《花生過敏知多少？》的科普課拉開序幕。孩子們利用暑假時間咨詢醫生、采訪家長、查閱資料，收集整理了花生過敏的相關知識，從花生過敏的原因、癥狀、預防和治療的方法等角度，為全校師生進行了科普宣傳。

此外，孩子們還與食堂工作人員一同統計學?；ㄉ^敏人數，以便在飲食等方面做好安排?！霸瓉恚覀儗W到的知識還能夠保護身邊的人！”四（2）班學生李弋感到成就感滿滿。

事實上，在花生的不同生長時期，豐富多彩的跨學科課程“一直在路上”。各學科老師紛紛將課堂“搬進”花生地，將花生的“學問”融進了教學日常：語文課上，師生共讀《落花生》，從文學作品中感受花生默默奉獻的品質；數學課上，孩子們丈量田塊面積、計算種植密度、預測收獲產量等等；科學課上，老師帶領學生觀察葉片顏色、植株高度等特征，解鎖花生生長的“密碼”……

“將花生種植與多學科課程融合，讓教學回歸自然、真實、豐富的生活，讓學生真正有所收獲、有所成長。”解放路小學黨支部書記、校長沈霞表示。

收獲——勞動碩果共分享

經過春耕與夏耘，終于迎來了秋收。經過一上午的“奮戰”，大部分花生已經放進了籮筐。孩子們“兵分兩路”，一隊將散發著泥土清香的花生搬到水池清洗，有的打水，有的清洗，有的淘泥，忙得不亦樂乎。另一隊則留在花生地里，拿起镢頭，彎腰刨土，一顆、兩顆、三顆……藏在土里的花生一一現身，四（2）班學生張欣妍忙不迭地撿起來，笑道：“看著這些花生，就想起平時照顧它們的點點滴滴，真舍不得落下一顆?。　?/p>

中午，所有花生“顆粒歸倉”，全校師生圍坐在一起品嘗美味。新鮮的花生口感鮮美，細膩香醇；大家歡聲笑語，分享收獲的喜悅?！巴ㄟ^這次‘我與花生共成長’活動，我知道了花生是怎樣長大的，學會了如何計算產量，還讀了關于花生的好文章。更重要的是，我懂得了珍惜勞動成果！”四（3）班學生孫鈺彤說。

解放路小學以“同生共長”為辦學理念，創新開發“我與××共成長”系列化的品牌校本課程，將生命教育、環境教育、科學教育與勞動教育整合，把學生科學勞動素養的“短板”鍛煉成“長板”。截至目前，學校已陸續開發“我與百日草共成長”“我與蠶豆共成長”“我與太空種子共成長”等種植課程?！斑@不僅是簡單的勞動過程，更是在勞動中學習、在收獲中成長的教育實踐?！鄙蛳急硎?，未來，學校將繼續開展此類校本課程，讓孩子們在更多的“共成長”中拔節向上。

記者高陽

通訊員徐婕 龔慧強