您的當前位置： >> 正文

雪域格桑花，希望的種子茁壯成長

2020-09-06 09:22:06 來源： 南通網

9月5日深夜11點，南通西藏民族中學2006屆畢業生德慶玉珍見縫插針接受采訪。上周，在她的積極參與下，西藏首家專業社工機構——西藏星光社會工作服務中心成立，這為德慶玉珍推進“星光計劃”“陽光社區”等特教項目提供了更廣闊的舞臺，她的下一期活動正在緊鑼密鼓籌備。

14年前，德慶玉珍以內地藏校文科第一名成績考入北大。學成后，她重返日光城，創立拉薩海雕視角教育咨詢公司，通過“陽光社區”等項目，幫助1200多名中低收入家庭的農牧區孩子和社區青少年健康成長。

德慶玉珍坦言，走上這條不平坦的創業路，是受當年在通求學的影響，“學校老師對教育的熱愛、對學生的關懷，以及他們身上所傳遞的正直善良、獨立思考、勇于挑戰、服務社會的精神和理念，讓我終身受益。”

德慶玉珍是沐浴南通教育陽光茁壯成長、而后發揮自身力量幫助更多藏族同胞改變人生命運的眾多西藏學子之一。“民族團結杰出貢獻者” 、十屆全國人大常委會副委員長熱地曾揮毫盛贊南通西藏民族中學：“培養德智體全面發展的優秀人才，是西藏世世代代繁榮富強的保證。你們為此做出的卓越貢獻，西藏人民永遠不會忘記！”

教育治貧的民族夢想

西藏那曲地區退休職工吉措姆，三個兒子畢業于南通西藏民族中學后，她又執意讓妹妹的女兒嘎瑪卓瑪也報考了該校。吉措姆說：“妹妹一家都是普通牧民，嘎瑪卓瑪在南通藏中上學，就能像我的三個孩子一樣，改變她將來的命運，進而改變全家的命運。”

這些年，無數個像吉措姆這樣的家長，期盼把自己的孩子送到南通求學。而從這里考進高校，畢業后回到西藏創業的眾多學子，成了他們弟弟妹妹的偶像。

南通教育在雪域圣地的魅力和影響，是一批批教育工作者砥礪前行、無私奉獻贏來的。

時間往前推進，南通的教育援藏工作早在23年前就開始了。

1997年7月，南通西藏民族中學正式掛牌。這年9月23日，他們迎來了首批離開雪域高原的61名初一新生。從此，一批批藏娃走進校門，一陣陣讀書聲飛出校園，深知教育治貧、知識援藏、人才興國道理的藏中老師們，開始了他們投身民族教育的夢想。

作為華東地區唯一一所教育援藏的完中，南通西藏民族中學成就了民族教育的多項第一，并在內地西藏班（校）推廣。

在教學管理上，他們堅定走內涵發展之路，建立大課程觀，構建國家、校本、德育“三位一體”課程體系，并在全國率先實施學分制和分層教學，探索出最適合藏族學生的高效課堂，率先提出并全面推進課堂教學改革——“導學案”教學模式。 根據西藏學生基礎薄弱、思維深度不夠、遺忘率較高等實際情況，調整教學策略，明確提出“低起點、小步走、快節奏、常鞏固、多鼓勵”的教學方針，增強課堂實際效果。

辦學以來，學校初中畢業生中考均分在全國內地班（校）中名列前茅，高中畢業生以95%以上的本科錄取率升入內地高等院校，至今為西藏培養建設人才4000人左右。

在校長楊小凡看來，南通西藏民族中學教育的成功關鍵，在于擁有一支不計得失、樂于奉獻的優秀教師隊伍，“老師幾乎沒節假日，他們默默耕耘在民族教育的熱土上，是學校最寶貴的財富。”

“南通老師對我的好，終生難忘！”從中國石油大學畢業、成為公務員的南朗才仁回憶起在南通的7年求學經歷，滿是感激。初二那年，南朗才仁患上肺結核，但在老師們的悉心照顧和幫助下，他不僅很快養好身體，學業一點也沒落下。正是感恩老師們的這份情誼，工作以后，南朗才仁一家默默資助了40多名在通讀書的貧困藏族學生，幫助他們從自卑走向自信。

漢藏交融的共同成長

2002年，作為江蘇首批內地散插班(校)，南通中學開始接受西藏生入校就讀。

如何創設最適合西藏學生健康成長的育人環境，是通中探尋的課題。他們將民族教育融入學校整個教育中，積極營造良好的教育環境和氛圍，為西藏孩子的自我發展搭建人梯和舞臺。

每年的校園文化藝術節，成了通中漢藏文化藝術交流的盛宴。舞臺上，漢藏學生一起載歌載舞，共同演繹民族文化交融的華美樂章。在各種豐富的校園活動中，不少藏族孩子找到了自己的特長、找回了學習的自信。“高中三年，最辛苦、最難忘，也是最精彩的。”已是某部正連職參謀的扎西頓珠回憶，那時他喜歡唱歌，老師就抽時間單獨給他培訓。在校期間，扎西頓珠獲得了全國少數民族文藝匯演銀獎。

在通中，普通班學生會主動和西藏生結對，開展聯誼活動。通過“生生結對”，兩地孩子收獲了銘刻一生的友誼，悄然間實現了漢藏民族間的交流、交往與交融，增強了藏族學生民族認同感、國家認同感。來自拉薩農村的桑登旺姆說，在南通的求學讓她更加成熟，“希望能通過自己的努力改變家鄉面貌，帶領更多同胞富裕起來。”

不僅如此，學校還積極搭建平臺，通過社會實踐鍛煉，激發學生的擔當意識，不少西藏學子都自發加入了江海志愿者行列。學校黨員教師們也與西藏生結對，更好地給予學習輔導和生活關心。

17年來，南通中學西藏班歷年高考成績在內地西藏班（校）一直保持領先地位，本科上線率一直保持在100%。

組團援藏的傾情奉獻

“全國教育看江蘇、江蘇基礎教育看南通”，在遠距南通4000公里之外的西藏，很多藏民對此耳熟能詳。

“女兒到拉薩江蘇實驗中學就讀后，成績一直名列前茅，綜合素質明顯提高。”在西藏自治區工商聯工作的巴桑說，如今，到拉薩江蘇實驗中學求學，已成為許多藏族家長的愿望和追求。

2014年9月，作為江蘇對口支援西藏拉薩的窗口、“組團式”教育人才援藏的重點實施單位，拉薩江蘇實驗中學正式招生開學。至今，南通已先后派出4批39人（次），遠赴雪域高原，在學校從事教育管理和教學工作。

“讓孩子在家門口享受最好的教育，把他們培養成西藏建設急需的人才，讓他們通過教育改變自己的命運，實現脫貧致富，是我們的目標。”拉薩江蘇實驗中學校長、江蘇省石莊高級中學副校長馬華說，“到這里后，大家倍感肩上責任重大。南通教師們克服各種困難，傾力打造適合藏族學生發展的實效課堂。2017年至2019年，學校連續三年中考成績位居拉薩市之首；2019年高考本科率66.4%、上線率98.9%，創下辦學以來歷史新高。”

在辦好學校、教好學生的同時，南通老師還把先進的教育理念帶到西藏，為提升當地基礎教育貢獻力量。5年來，他們先后面向拉薩大市舉辦5期“學案導學”專題教研活動，吸引超過2500人次參與，輻射那曲、阿里、山南、日喀則等地區。藏族老師達瓦頓珠表示，“從南通老師身上，我學到了不少教學手法，借鑒到教學中后，極大激發了學生的學習興趣。”

從南通西藏民族中學，到南通中學西藏班，再到拉薩江蘇實驗中學，23年來，南通全面貫徹落實黨的教育方針和民族政策，一批批南通教師把藏族學生當成親生兒女，不論在南通本地還是遠赴高原，他們用青春和汗水傾心澆灌著高原上一朵朵美麗的格桑花，為西藏經濟社會發展培養了一批高素質接班人，為辦好民族教育、促進民族團結、幫助藏族同胞脫貧致富貢獻了南通力量。

記者 朱暉斌 葉國 沈樑

相關新聞