◎洪善寬

乙巳年正月初五，我專程去十字街鐘樓看春聯——“鐘報新春，緊隨時代爭分秒；樓瞻遠景，喜看海江競未來”，這是我參加江蘇省楹聯研究會組織的十三省市城門（地標）春聯大賽時所撰寫的，經專家們從萬余副作品中層層遴選后，有幸獲獎；后由江蘇著名書法家劉燦銘先生親筆書寫，制成長達12米的巨幅春聯，再由相關部門組織懸掛于南通地標鐘樓。面對來之不易的殊榮，我不禁思潮翻滾。

2021年3月，一個偶然的機會，我通過微信認識了山東省楹聯藝術家協會的劉開國先生，此后他就成了我學習楹聯的啟蒙老師。我記得第一次發給他的習作是“冬去春回年年樂；時來運轉人人歡”，發出后，心里有點忐忑，像我這樣素不相識的微友所作的膚淺之句，他這樣的行家會不會不屑一顧呢？誰知他當天就回復了，坦誠指出此聯“失替”了。可我一個剛涉聯的“小學生”，連“失替”這類術語都不懂。我也不怕被笑話，再發去微信請教，他不厭其煩地指點，同時還建議我要多認真學學《聯律通則導讀》。就這樣，在劉老師的點撥和鼓勵下，我對學聯的興趣越來越濃，練筆的次數也越來越多。到當年年底前，我就撰寫了近百副楹聯，聯都網站還給出了個集輯。我把它專門發給了劉先生，作為半年多來的成績報告單，向這位從未謀面的啟蒙老師匯報。

我學習楹聯寫作還有一個平臺，就是中華楹聯微友群，群主是中國楹聯學會副會長方留聚先生。這里名師高手如云，佳作不可勝數。方先生每三四天布置一個同題作業，聯友們各自獨立完成，然后由主評老師點評。評價結果分三類，一是獲優作品，每次8個、10個不等，老師會對該聯的“優點亮色”作出詳盡的分析；二是入圍作品，不作具體講評；三是淘汰（瑕疵）作品，老師會用紅顏色標出問題所在，并針對性指出違律之處。對于一、三兩類的老師點評意見，我每次都認認真真學幾遍，有的還摘要記錄下來。它使我逐步了解到優聯“優”在哪里，其意境、亮點、手法、技巧等方面值得學習借鑒的有哪些。特別是第三類，對于我這個新手而言顯得更為重要。比如那些“失替”“失對”“重字”“合掌”等抽象概念，原來一知半解，而通過對照具體案例，就加深了印象和理解。特別有幾次我自己的聯作也犯了錯，被納入淘汰類，我就更加注意學習對照老師的評語，并一一復制記錄、反復體會，力求不再重犯。三年多時間，我堅持參加同題練筆，撰聯近500副。就這樣日積月累、持之以恒，回頭看看確是受益匪淺。

學寫楹聯有苦也有樂。由于自身根底淺、學識少，再加上年已七旬，記憶力減退，往往為了一個詞、一句話絞盡腦汁想上幾天，吃飯不香、睡覺不實。有時在似睡似醒中，突然想起一個自認為不錯的詞語，就馬上起身記下來。有一次在散步時，一邊走一邊思考，沒發現對面過來一個邊走邊看手機的人，兩個“一心二用”的人就這樣撞上了，幸虧都是慢速，倒無大礙。當然有時也會一下子來了靈感，蹦出來好句好詞，幾天的糾結隨風散去，這輕松愉悅的心情還真是難以言表。特別是有幾次竟然也獲優聯，成就感油然而生。

功夫不負有心人。幾年下來，我慢慢入了“聯門”，漸入佳境，初有收獲。近兩年，江蘇省楹聯研究會組織的新年春聯和擁軍春聯征集活動中，經楹聯專家反復評審，從全國各地一千多副作品中遴選出七八十篇作品，拙作也有幸忝列其中，并被選登于《解放軍報》、《中國雙擁》雜志、《中國楹聯報》、《江南時報》、《金陵晚報》和“學習強國”App、《人民日報》新媒體人民號、央視新聞客戶端等眾多網絡主流媒體。在慶祝中華人民共和國成立75周年詩文書畫全國大賽中，我以“感動中國人物”為題的6副聯作被評為一等獎。去年，我的10副聯作還被收入《中國楹聯傳世精品典藏》。每年都有若干聯作刊登于《中華楹聯報》。乙巳春節，中國楹聯學會和中央電視臺組織發起春聯征集，我撰寫的“紅聯添福同書中國夢；嘉節入遺共享地球村”春聯從全國各地兩萬多副稿件中脫穎而出，入選百副佳聯。

“吟哦聯韻拂銀發，平仄雅風醉夕陽”——古稀之年能在國粹中學到新知，于兩行之間尋到樂趣，既陶冶情操又愉悅身心，豈不樂哉快哉？